文化祭が終わり、少し落ち着いてきました。 高校一年生のクラスで、リーディング・ワークショップを始めました。 「今日は図書室で本を読むよー」というと、 「やったー」という声も聞こえてきました。 いつもはほとんど読書をしない生徒たちですが、別に本…

文化祭での展示発表に合わせて、短歌の創作を行いました。 まずミニワークとして、昨年の「現代学生百人一首」から２０首程度抜粋して、生徒に紹介します。 その中で用いられているレトリックや表現の工夫について、話し合いました。 その後、実際に創作を始…

グーグルドキュメントで文章を書く授業を行っています。 課題の管理やコメントに便利なのはもちろんですが、原稿用紙に比べて作文が苦手な生徒にとって有効だと感じています。 作文が苦手な生徒は、ともすれば一文が長くなりがち。〜して、〜だが、〜なので……

高校1年生の現代文の授業で「探究レポートを書こう」という単元を行っています。 IBコースに限らず、私の学校では「探究」という活動に取り組んでいます。生徒は自分の好きなテーマについて調べたり、企業や研究機関を訪問するなどして、理解を深めていきま…

国際バカロレア（IB）のプログラムに取り組み始めて４年目になります。 だんだんと、これまでの授業設計とは異なる発想で、単元を計画できるようになってきました。 同時に、今の生徒の様子であったり、これまでやってきたことをふりかえってみると、まだま…